教育就是忘記在學(xué)校學(xué)到的一切之后剩下的東西。這是1936年10月15日在紐約州立大學(xué)舉行的愛因斯坦“美國高等教育300周年紀(jì)念會議”在演講中一句名言。愛因斯坦的這句話震耳欲聾，發(fā)人深省。教育就是忘記在學(xué)校學(xué)到的一切之后剩下的東西。

      這是1936年10月15日在紐約州立大學(xué)舉行的愛因斯坦“美國高等教育300周年紀(jì)念會議”在演講中一句名言。愛因斯坦的這句話震耳欲聾，發(fā)人深省。教育不就是讓人學(xué)習(xí)知識嗎？人們還能學(xué)到其他東西嗎？是的，教育確實讓人學(xué)習(xí)知識，但知識只是表面的，更深刻的是教育從根本上培養(yǎng)“思維方式、思維能力和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法”不是知識，“思維方式、思維能力和學(xué)習(xí)能力”是基礎(chǔ)，知識是基礎(chǔ)上的磚瓦。

      地下隱藏著靜水流深的是最根本的，而不是地上，你看到的是宏偉的部分。思維方式、思維能力和學(xué)習(xí)方法是一個人成長的地下河流，不斷提供生活水源；是一個人在火山下發(fā)展洶涌的巖漿，激發(fā)一生的能量。

什么是思維方式

      思維模式是用思維解決問題的基本方法，包括線性思維模式和非線性思維模式。形式邏輯是線性思維模式，對稱邏輯屬于非線性思維模式。它也可以被稱為思維方法論。

什么是思維能力

      思維能力包括理解能力、分析能力、綜合能力、比較能力、概括能力、抽象能力、推理能力、論證能力、判斷能力等。它是整個智慧的核心，它參與并支配著所有的智力活動。一個人是否聰明，是否聰明，主要取決于他的思維能力是否強大。

學(xué)習(xí)方法是什么？

      在學(xué)習(xí)能力方面，首當(dāng)其沖的是學(xué)習(xí)方法，即學(xué)習(xí)方法本身是最重要和最基本的學(xué)習(xí)能力，查理.芒格在《可憐的查理集》中說，人類社會只有在發(fā)明了發(fā)明方法之后才能發(fā)展。同樣，你只有在學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)方法之后才能取得進步。哈佛大學(xué)前校長陸登庭也指出：“高等教育的首要任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)?！?br />
      學(xué)習(xí)能力是一個人最強的競爭力，終身學(xué)習(xí)能力是一個人最深的護城河。02規(guī)劃就是忘記在規(guī)劃公司學(xué)到的所有方法之后剩下的東西。規(guī)劃公司要解決問題，在思維方式和思維能力上，有思想、理論、方法、工具四大關(guān)鍵武器。

      思想（Thought）也就是說，客觀存在反映在人類意識中思維活動的結(jié)果或觀點和概念體系的形成。理論（Theory），又稱理論或理論理論，是指人類根據(jù)現(xiàn)有的實證知識、經(jīng)驗、事實、規(guī)則、認(rèn)知和經(jīng)過驗證的假設(shè)，對自然和社會現(xiàn)象進行邏輯推理總結(jié)。方法（Method)，方法是指為實現(xiàn)目標(biāo)而采取的方法、步驟、方法等。

      以“我思故我在”這句名言的哲學(xué)家笛卡爾寫了一本書《談話的方法》。他認(rèn)為解決問題只能改變他的理性。他提到從復(fù)雜的規(guī)則中捏出四個字:(1)不接受沒有清楚理解的東西；(2)把問題分解成幾個部分，逐一解決；(3)按順序，從簡單到復(fù)雜，逐漸上升；(4)盡可能完整地列出和調(diào)查。

      工具（Tool），工具是指在工作中使用的器具，然后延伸到實現(xiàn)、完成或促進某一事物的手段。

      品牌整體案例策劃的實質(zhì)是運用策劃人長期專業(yè)培訓(xùn)建立的思維方式和形成的思維能力，綜合運用百年來人類歷史上積累的光明思想、理論、方法和工具，結(jié)合策劃人過去積累的所有知識和經(jīng)驗，解決客戶問題。

      品牌整體案例規(guī)劃工作可以培養(yǎng)規(guī)劃者的核心是思維方式和思維能力。例如，在麥肯錫思想中，它是基于事實、嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)和以假設(shè)為導(dǎo)向的，MECE，金字塔原理等，這些都是底層思維邏輯。

      目前，國內(nèi)咨詢/規(guī)劃公司的運營體系往往建立在一個單一的方法論基礎(chǔ)上，將規(guī)劃的四種武器思想、理論、方法和工具封裝在一個大籃子里，用這個大籃子來解決所有客戶的問題。一對藥物可以治愈所有疾病，一本士兵的書可以征服世界；單一方法鞏固了統(tǒng)一性，使咨詢/規(guī)劃服務(wù)生產(chǎn)化，大大降低了內(nèi)部復(fù)制成本，但也帶來了明顯的缺點，即建立了封閉系統(tǒng)，用方法模板取代了獨立思考和知識定制組合，用知識塊取代了知識的靈活應(yīng)用，這將引導(dǎo)整個單一方法的方向固化、僵化和教條。封閉系統(tǒng)不能繼續(xù)引入新的外部思想，也不能與外部交換能量，這將不可避免地導(dǎo)致熵的增加。

      歐賽斯對此的理解完全不同。

      正如計算機系統(tǒng)分為操作系統(tǒng)層、中間層和應(yīng)用軟件層一樣，操作系統(tǒng)是最底層、技術(shù)含量最高的層次；中間件層提供統(tǒng)一的操作規(guī)范、操作環(huán)境和操作標(biāo)準(zhǔn)；應(yīng)用軟件解決有針對性的用戶需求。

      該體系的構(gòu)建方法與國際咨詢公司的理論體系構(gòu)建方法完全相同，也是歐賽斯重新定義整個品牌案例規(guī)劃的理論體系構(gòu)建方法。歐賽斯認(rèn)為：

第一，整個品牌案例服務(wù)的底層必須是思維邏輯層，這是最有價值的層次，包括邏輯思維、結(jié)構(gòu)化思維和創(chuàng)造性思維。

第二，整個品牌案例服務(wù)必須有一個操作系統(tǒng)層，即形成一個標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一的操作系統(tǒng)，操作系統(tǒng)必須具有兼容性，不僅可以攜帶歐賽斯方法，可以與其他最好的方法兼容，歐賽斯操作系統(tǒng)層包括超級品牌引擎系統(tǒng)和品牌戰(zhàn)略著陸五個層次。

第三，整個品牌案例服務(wù)必須需要一個理論框架層。該理論框架是整個品牌案例規(guī)劃的理論原型、操作邏輯和輸出標(biāo)準(zhǔn)的清晰定義。它不僅可以承載奧賽斯的方法，還可以與其他最好的方法兼容。奧賽斯的理論框架層是奧賽斯品牌案例規(guī)劃的16個關(guān)鍵詞。

第四，整個品牌案例規(guī)劃的應(yīng)用層是上述規(guī)劃者的四種武器，包括思想、理論、方法和工具。歐賽斯的應(yīng)用層主要基于歐賽斯的方法。同時，它綜合運用了行業(yè)中最好的方法和最新的方法既統(tǒng)一又多元。既標(biāo)準(zhǔn)又定制。兼容并包，博約深美。

      這樣，奧賽斯培養(yǎng)的規(guī)劃者的基本能力是理論框架、思維方式、思維能力和學(xué)習(xí)方法，而不是單一的方法。他們培養(yǎng)獲取方法、結(jié)合知識塊甚至創(chuàng)造方法的能力。培養(yǎng)的是忘記公司所學(xué)的所有方法后剩下的東西。授以漁，不授人以魚。這才是真正的能力。