一.指導思想
以“校園里充滿了書香，閱讀伴隨著成長”為主題，以“學生主體.全員參與.以校為主.輻射家長”為工作思路，以“內(nèi)容充實.形式多樣.鼓勵創(chuàng)新.持之以恒”為了滿足工作要求，深化課程改革，推進素質(zhì)教育，以閱讀活動為載體，努力為全體師生創(chuàng)造豐富的內(nèi)涵.特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二.活動目標
1.與好書為友，與經(jīng)典對話，使閱讀成為一種需要；
2.與博覽同行，與智慧磨礪，讓閱讀成為一種收獲；
3.創(chuàng)造讀書特色，建設(shè)書香校園，讓閱讀成為一種習慣。
三.活動內(nèi)容.形式及要求
這次活動的對象是全校師生。
(一)教師閱讀活動
1.學校結(jié)合教室制定的優(yōu)秀書目，為教師提供充足的書籍，并制定切實可行的閱讀計劃。
2.集中閱讀與個人閱讀相結(jié)合的閱讀形式。
3.每個老師每學年至少要仔細閱讀兩本有價值的教育書籍，并寫下自己的經(jīng)歷。
(二)學生閱讀活動
1.學校積極推薦適合不同年級學生閱讀的書籍。每個班級應(yīng)充分利用每周兩小時的閱讀課，組織學生交流閱讀經(jīng)驗，并做好課堂記錄。老師引導學生自學.同桌讀.小組讀.各種閱讀形式，如個人閱讀。使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
2.學生在閱讀過程中要注意知識的積累。每個學生都有一個閱讀筆記，摘錄閱讀過程中的精彩片段.好詞好句。三年級以上的學生還需要記錄閱讀實踐活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的寫作能力。
3.繼續(xù)關(guān)注《經(jīng)典讀書集》《愛我》____》校本課程的教學，讓朗朗讀書的聲音充滿了校園。
4.通過開展閱讀活動，引導家長以小手拉大手的形式參與閱讀活動，營造親子閱讀的氛圍。
四.具體安排活動
1.籌備階段(____年2月底)
(1)組織成立活動小組，準備啟動儀式。
(2)提供閱讀條件，整理閱讀條件，.擴大圖書館，配備專職圖書管理員，為師生營造良好的閱讀氛圍和環(huán)境。
(3)教師.學生制定“我的閱讀計劃”。
2.活動啟動階段(____年3月上旬)
(1)舉行“點燃閱讀激情，打造書香校園”閱讀活動啟動儀式。
(2)開展“給人以書，手上有余香，一個個存五讀，一百讀”圖書交流活動。以班級為單位，建立班級圖書角，努力建立班級圖書角，努力建立班級圖書角，努力建立班級圖書角“班級圖書角”存書量達到5卷，實現(xiàn)資源共享。每個學生同時制作一個書簽來展示自己的才華。書簽上寫著愛書的格言，鼓勵學生愛書.讀書.護書。
(3)建議學生在家里建立個人小書柜，與父母一起閱讀。
3.積極開展閱讀活動(____年3月中旬一____年4月底)
(1)推薦精品閱讀，組織師生閱讀，做好閱讀筆記，做好書籍漂流活動。
(2)每個班級都開展了四項一項活動，即一天一句名言；一天一次閱讀筆記；一天一個字；一天讀一次經(jīng)典。并定期舉行朗誦會.故事會.閱讀知識競賽.征文比賽.讀書論壇.閱讀筆記評比等展示閱讀成果。
(3)舉辦形式多樣.活動內(nèi)容豐富。
①交流競賽。組織師生展示近期閱讀收獲，營造家庭書香氛圍。
教師組：____市實驗小學“校園書香·你我共享”讀書博客;“書海拾貝”讀書筆記展；推薦傳閱好書；“我手寫我心”書法比賽等。
學生組：“書中的精彩故事我講”講故事比賽；“快樂來自書本”自編自導的比賽；“最能致遠的是書香”經(jīng)典閱讀比賽；“徜徉書海.沐浴書香”手抄報展評；好書推薦卡.最佳書簽評比；“閱讀筆記”展評;“腹有詩書氣自華”辯論比賽;“學海無涯”知識競賽;“讀書明理，成就人生”黑板報專刊；“書香畫韻”詩畫設(shè)計比賽等。
②寫作比賽。測試閱讀.積累成果，豐富課余生活，建立先進班級和優(yōu)秀學生閱讀活動模式，促進學校閱讀活動的深入發(fā)展。
教師組：“書香伴我行”讀書征文.選擇閱讀筆記等。
學生組：“童年不同樣”校園故事大賽；“書香陪伴我成長，我的閱讀故事”征文比賽;“書香妙筆”詩詞創(chuàng)作大賽等。
家長組：“我和孩子一起讀一本書”“陪孩子去書店”主題家長征文比賽。
(4)播放廣播.?？?宣傳欄.班級板報等媒情況，發(fā)表學生作品，為學生發(fā)展提供自我展示平臺。
4.活動總結(jié)階段(____年5月)
(1)開展總結(jié)評比活動，評選出來“讀書明星”.“書香班級”和“書香家庭”。
(2)做好市級先進個人.“書香班級”選擇推薦工作。
(3)舉辦閱讀活動成果展。例如：閱讀特色展覽.寫字教學特色展.德育系列展.最佳書簽展.優(yōu)秀讀書作品匯編等。
(4)做好書香校園建設(shè)的延續(xù)，開展“名著鑒賞月”活動，每人寫出讀后感。
五.保障措施
1.加強領(lǐng)導，提高認識。
為確保閱讀活動順利進行，不搞形式，不走過場，抓成效，抓特色，成立閱讀活動領(lǐng)導小組，切實加強對閱讀活動的領(lǐng)導和監(jiān)督.指導我校閱讀活動的發(fā)展。
2.認真組織，認真指導。
在閱讀活動中，我們應(yīng)該制定計劃并實施它.過程有記載.活動有主題.最后是一個總結(jié)。學校還應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點和閱讀能力，注意學生閱讀方法的指導，幫助學生制定閱讀計劃，指導學生閱讀。此外，建議合格的家庭應(yīng)該經(jīng)常帶孩子去圖書館.在書店和其他地方閱讀，以增加閱讀量和閱讀面。并通過舉辦閱讀活動經(jīng)驗交流會議.展覽教師閱讀筆記.學生知識競賽.主題演講等形式，檢驗閱讀成果。
3.注重實效，培養(yǎng)習慣。
注意閱讀活動的有效性，落實每一個環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)習慣的同時，培養(yǎng)師生，特別是學生的閱讀能力，為建設(shè)學術(shù)校園奠定基礎(chǔ)。優(yōu)秀的典型教師和學生出現(xiàn)在閱讀活動中，應(yīng)大張旗鼓地宣傳，發(fā)揮榜樣作用。并將閱讀活動作為一種長期的機制來固定，經(jīng)常堅持，經(jīng)常堅持不懈，把握成果，把握特色。
4.資金保障，完善制度
學校正在為班級建立一個圖書角.豐富學校圖書館的圖書資金。制定集體學習制度、班級圖書管理與使用制度、圖書借閱制度。.通過健全制度，確?；顒诱ｉ_展，如《讀書之星評比辦法》、《書香班級評選條件》等。
